爱国主义作为凝心聚力的重要精神纽带,在中华民族精神中居于核心地位,是支撑中华民族团结进取、生生不息的不竭动力。实施爱国主义教育,涵养爱国主义情怀,是新时代凝聚实现民族复兴磅礴伟力的必然要求。爱国主义教育是我国国民教育的永恒主题,作为社会主义事业建设者和接班人的高中生,正处于人生态度和价值观念形成重要阶段,更加需要爱国主义教育的正确引导,使其能够坚定理想信念,勇于担负历史使命,成长为国家建设发展所需要的时代新人。高中思想政治课作为立德树人的关键课程,在培养学生爱国主义意识、厚植爱国主义情怀方面有着独特的优势,实施爱国主义教育是其重要任务。因此,在新时代的新征程中,依托高中思想政治课来实施有效的爱国主义教育,强化高中生的爱国主义信念,是至关重要的。本论文以高中思想政治课爱国主义教育的相关理论为切入点,阐释了其相关概念、实施特点以及实施的重要意义。然后,对高中思想政治课爱国主义教育的实施现状进行了分析。一方面,梳理了统编版教材中爱国主义教育相关内容的分类、分布情况,将分布情况以表格形式展示,深入挖掘了教材中所蕴含的爱国主义教育丰富资源,为高中思想政治教师开展爱国主义教育理清脉络。另一方面,利用问卷调查、访谈交流以及课堂观察等方式,对当前高中思想政治课爱国主义教育的具体实施情况展开了调研,发现了教师爱国主义教育把握不到位、学生爱国主义认识不到位、爱国主义教育评价体系不完善等问题的存在,并针对性分析了这些问题产生的原因。本论文依据高中思想政治课课程性质、爱国主义教育特点以及高中生身心发展规律,提出高中思想政治课爱国主义教育实施要坚持层次性、对象性、启发性以及实践性等教学原则。并且结合当前现状,从推动教师准确把握爱国主义教育、深化学生爱国主义认识和健全爱国主义教育评价体系三个方面出发,进一步探索了强化高中思想政治课爱国主义教育实施的具体策略。最后,以《人民代表大会制度:我国的根本政治制度》一课作为范例,为高中思想政治教师实施爱国主义教育提供参考,将提升爱国主义教育效果落到实处。