当今时代是个知识爆炸的时代,创新已成为个人和国家在此时代中生存与发展的支柱。因此,对创新型人才培养的研究已成为各国高等教育的主要议题。另一方面,美国研究型大学是培养创新型人才的摇篮,其本科教育经过不断的改革终于初步形成了目前的创新型人才培养模式。本科教育培养创新型人才的核心在于本科课程体系。因此,研究美国研究型大学本科课程体系是研究其培养本科创新型人才秘密的关键。 本文在对创新型人才、美国研究型大学本科教育及课程与人才培养体系综述的基础上,以美国研究型大学本科教育改革为线索,提出了从美国研究型大学培养创新型人才的本科课程内容与实施体系及其保障机制两方面入手的研究框架。并进一步从内容的选择与组织两方面来研究课程内容,从课程的思想保障与管理保障两方面来研究课程保障机制。同时,以MIT为案例,详细评述美国研究型大学培养创新型人才的本科课程。 创新型人才是指具备创新意识、创新能力和创新人格的人才。美国研究型大学本科课程在长期的发展中,依据社会需求、学生经验及学科发展而选择的内容具有综合性、开放性与灵活性的特点,为其培养创新型人才提供了基础。美国研究型大学本科课程的实施是创生取向的,本科课程的实施采取以研究为本的模式。这种课程实施模式直接指向创新型人才培养。美国研究型大学的本科课程之所以能选择和实