伴随着中国体育在国际体坛中地位的逐步稳健,体操作为其重要的夺金项目越来越吸引大众的眼球。中国自1953成立的第一支体操队至今,取得的优异成绩不计其数,但近年来,随着市场经济制度的逐渐转型以及体操规则的周期性变化,中国体操的比赛成绩有些不尽人意,面对日本、美国、俄罗斯等体育强国运动员在奥运会、国际体操锦标赛等体操赛事上的优异表现,我国体操运动员的整体水平呈下降趋势。山东省作为体操人才输送大省,应树立长远眼光,建立属于自己的人才培养体系,推动体操运动进一步发展。本文运用文献资料法、调查法、德尔菲法、访谈法、数理统计法,对山东省体操后备人才培养体系的现状进行调查,发现问题并提出相关优化对策,得出以下结论:1.山东省体操后备人才培养体系的概念为:山东省为培养在体操方面有着一定天赋通过系统训练后,能够在体操上取得一定的成绩或对体操有贡献的青少年运动员,由多个因素互相联系而形成的一个整体。本文中所指的体系是山东省为培养优秀的体操后备人才,由多个因素互相联系而形成的一个整体。2.山东省体操后备人才培养体系的构成要素为:人力要素、管理要素、训练要素、竞赛要素、教育文化要素、经费要素、环境要素。其中人力要素主要包括教练员、运动员,其次为工作的领导管理人员;管理要素主要包括管理体制、部门的设置、制度的制定;训练要素主要包括训练计划和内容、训练的时间与次数;竞赛要素包括竞赛种类、竞赛的赛制、竞赛工作、竞赛实力;教育文化要素主要包括运动员文化课的上课时间以及学习的内容;经费要素主要是对我省经费投入比例的分析;环境要素主要包括:训练环境和人文环境。3.山东省体操后备人才培养体系存在的问题:人力要素主要表现为:运动员储备量少、后备人才储备出现了断层现象、招生差且男女运动女员比例失衡。教练员整体能力水平有待提高且没有进行过科学系统的训练;管理要素存在的问题为管理体制不完善;训练要素存在的问题为:未能进行因材施教的训练、训练缺乏科学性;竞赛要素存在的问题为:竞赛实力稳定性不高;教育文化要素存在的问题主要表现为运动员文化学习与训练产生的矛盾;经费要素存在的问题集中表现为经费紧张;环境要素存在的问题为:器材设备的陈旧紧张和训练环境较差,集体精神思想有待加强。4.通过对比国外体操人才培养模式得出的启发为:我省可以以自身实际发展状况为主体,同时借鉴美国和日本的体操后备人才培养模式,多多发展民间体操运动,重视快乐体操和学校体操运动的开展,扩大体操群众基础,扬长避短,使整个社会形成一种良性的体操竞争关系,促进体操后备人才培养的多元化发展。5.山东省体操后备人才培养体系的优化对策:在人力要素方面,进一步扩大运动员人数规模,建立健全选材及评价系统,系统提高教练员整体水平;在管理要素方面,积极落实明确的管理制度;在训练要素方面,要因材施教的进行训练,加大科研成果的开发,通过经费投入之间的协调,采购一些轻巧方便的科学检测仪器;在竞赛要素方面,扩大人才储备量的同时,加强对现有在训年轻运动员的培养,做好竞赛衔接期间的准备工作;在教育文化要素方面,提高对文化教育的重视;在经费要素方面,除了依靠政府的投放外,还要加强与社会企业的合作,多方面扩大经费内需;在环境要素方面,加快对场地器材更新的频率,定期组织人员进行思想培训。