20世纪初期,手风琴来到我国,在我国流传与发展的一百余年间,曾一度成为我国音乐生活中最重要的乐器之一,有着不可替代的地位与作用。然而在改革开放的今天,由于种种原因,手风琴在人们心目中与生活中的地位逐渐变得不那么重要,手风琴在中国失去了昔日的辉煌。但是,人们对手风琴学习热情的消退,并不代表手风琴教育在中国没有发展的道路了,相反,正由于以往的群众文化基础以及手风琴自身的特点,才决定了手风琴更适合成为我国进行普及音乐教育的物质载体。那么,在我国当今的社会文化背景下,如何进行手风琴普及教育,人们对手风琴学习的热情因何消退,怎样的手风琴普及教育才是真正的审美教育、素质教育等等,一系列的问题摆在手风琴教育者们的面前。本文从手风琴教育在我国发展的历史入手,分析我国历史上几次手风琴教育与手风琴艺术繁荣的原因,结合当前我国手风琴普及教育的现状,从手风琴普及教育与专业教育的区别、手风琴普及教育在审美教育中的作用、以及当前我国手风琴普及教育中存在的一些阻碍其发展的问题等几个方面加以分析与研究,进一步找出解决这些问题的方法。文章自始至终将手风琴普及教育、普及音乐教育与审美教育作为一个整体进行研究,从普及教育的最终目标到教学内容设置,无一不体现了审美教育、素质教育的理念。