在对外汉语教学中,对课堂进行有效的管理不仅是教学活动顺利进行的基础,也是良好教学质量的重要保证。然而笔者在巴基斯坦佩特罗中学任教期间,发现课堂管理是汉语老师们面临的一个巨大挑战。佩特罗中学汉语课堂上学生课堂问题行为频繁发生,主要包括隐蔽违纪型、矛盾冲突型、不遵守作息制度型、不服从教师行为型、扰乱型和恶作剧型六类。层出不穷的课堂问题行为不仅打击了汉语教师的教学积极性,同时也对汉语教学效果造成了较大的影响。因此本文以巴基斯坦佩特罗中学孔子课堂的近700名汉语学习者为研究对象,通过文献研究法、问卷调查法、案例分析法以及课堂观察法探索汉语教师在佩特罗中学的实践教学过程中所遇到的课堂管理方面的挑战,并提出笔者个人的建议。希望可以帮助汉语教师预知巴基斯坦课堂管理的潜在问题,提高汉语老师的课堂管理能力,同时为穆斯林地区的汉语教师进行课堂管理提供一些参考和借鉴。本文一共分为四个部分:第一部分为绪论,主要介绍本文的研究缘起、目的和意义,相关文献综述和研究的思路与方法。第二部分介绍佩特罗中学孔子课堂的基本情况,并对佩特罗中学孔子课堂学生存在的6种问题行为进行归纳总结。第三部分从学生、老师、学校三个方面分析出现学生课堂问题行为的原因。第四部分针对现存问题提出笔者个人的建议。