语文是基础学科,它举足轻重的地位毋庸置疑。然而在现阶段的教学实践中发现学生对语文的关注度不够,并且在语文应用中存在不同程度的欠缺,这构成了本文的写作缘由。本文主要内容分为四部分。首先,引言内容包括选题缘由、“语文素养”的解释、论文重点及创新点；第一章揭示了现阶段中学生语文素养存在的缺失。本部分从外因的角度挖掘为什么中学生的语文素养存在不同程度的缺失,原因有两方面：宏观上是因为现行应试教育体制的限制,微观上是由于家庭片面教育的影响。接下来从口头语言表达、阅读、写作三个层面具体阐述了中学生语文素养缺失的表现和成因。在以学校为基础的环境中,教学实践对学生的成长乃至一生都具有至关重要的影响,因此研究在教学实践中提高语文素养的路径,具有重要的理论和现实意义。第二章是本论文的核心内容,集中回答了如何提高中学生的语文素养。本章节分为五部分进行阐述,第一部分引入“思维”的概念,并浅谈了思维和语言的交互作用,第二部分中结合教学实例提出了思维能力多维训练的途径；第三部分参照自身教学经验,探索口头语言表达能力生成的方法；第四部分中阅读能力的提升培养主要依靠家庭和学校两方面力量,然而家庭教育比学校教育更重要,更能影响人的一生,因此家长的引导、培养至关重要,另外,学校要给学生提供良好的阅读氛围也不容忽视；第五部分砺练和升华写作能力中,更强调激发和培养中学生创造性的写作能力,结合教学实例提出自己的观点。结语中总结研究观点及创新点,并对进一步探讨的问题提出方向和期许。