随着世界经济全球化发展的加快、信息产业知识经济的加速发展，世界各国在高等教育领域的竞争也越来越激烈，在WTO合作框架内，高等教育作为一种服务贸易而存在，其重要性越来越重要。　　本研究在WTO框架内，从国际高等教育服务贸易角度，对我国高等教育国际竞争力进行一个初步研究。通过对第一手数据收集整理，计算出2011年度我国高等教育的国际市场占有率（IMS）、贸易竞争力（TC）和显示性竞争优势（RCA）三大指数，并与同期美国高等教育以及我国农业进行比较，定位出我国高等教育国际竞争力的水平及地位。数据表明我国高等教育国际竞争力与美国差距巨大，处于世界高等教育竞争生态链的底端，并且形势进一步严峻。　　数量化测出我国高等教育国际竞争力的现状水平后，在波特钻石模型的理论框架内，本研究试图通过对经济理论模型的加工和改造，构建一个适用于高等教育的指标要素体系，用来分析影响我国高等教育国际竞争力的主要因素，达到初步了解形成我国高等教育国际竞争力的原因。通过对六大要素41个子指标的分析，发现我国高等教育存在着一系列主要问题：（1）生产要素总量增加了，但与世界水平还有很大差距，同时也跟不上扩招速度，生均资源减少了，办学条件继续恶化。（2）对生产要素的管理和调配权力向政府进一步集中，市场手段更少了，资源调配管理更加不科学。（3）经济体制改革30年后出现强大的国家垄断。（4）政治体制改革困难重重，腐败横行。（5）科技发展水平较低，后期乏力。（6）历史文化软实力具有先天优势，但后天不足。（7）市场规模巨大、增长快，但无良性市场竞争机制，高校和学生都无自主权。（8）市场对品质要求已经提高，但高校没有调整自身，跟不上变化，导致出国留学人数疯长。（9）高校培养目标也跟不上企业的用人要求。（11）高校普遍无战略发展意识。（12）高校系统及高校内部结构设置不合理。（13）恶劣的竞争生态“行政大棒下求生存”，非“市场竞争下优胜劣汰”。而这一系列问题的根本原因是：（一）政府角色严重错位，高等教育管理中，政府是一手遮天，全程包办。从大学建立的审批到招生到就业，从资金发放到高校内部管理细节，从课程设置到教学方法，事无巨细，全都能看到政府在当中起到关键的作用。（二）高校管理卫星体系市场机制缺失、计划行政手段太过强大。本研究最后提出了一些建议，希望能对我国高等教育的实践工作有一定的启发作用。