当前,课堂改革进入最新发展阶段。自主、合作、探究的教学方法成为教学的主要关注点。小组合作学习是教学方法中常用的方法之一,受到很多老师和学生的喜爱,该教学方式有许多其他教学方法所没有的优势。小组合作学习有助于提高学生的合作和竞争意识,有助于提高学生的交流水平,有助于学生自主学习,有助于学生提高学习的兴趣。但是任何教学方法都不是万能的,小组合作学习在教学中也存在很多问题和局限性,这需要结合传统教学方法,来发挥最大的效应。纵观对于小组合作学习和传统教学方法的研究,基本围绕在两种教学方法的弊端进行,对于两种教学方法的比较的研究很少,尤其没有把两种教学方法放在高中数学的教学中进行比较。本论文主要从以下四个方面进行研究:1、研究目的:通过文献阅读法,研究合作学习的内涵,合作学习的理论基础,传统教学方法的理论基础,传统教学法的特点,通过自然实验对照法,比较传统教学模式和小组合作教学模式的优缺点,并进行整合,寻找出适合低起点农村高中的数学课堂教学模式。2、研究方法:笔者进行等组对照实验,在高中选取两个数学班,一个班作为实验班,另一班为对照班,实验班采用小组合作学习的教学方法,对照班采用传统的教学方法。学期初对两班进行测试,然后分别用各自的教学方法进行一学期的教学,然后进行重新测试,并通过问卷调查,详细分析合作学习在课堂教学中的优势和存在的缺点。3、研究结果:通过实验得到的学习成绩比对和问卷调查的详细分析,进行合作学习的必要、优势与不足的讨论,与传统教学相比较,解决小组合作学习问题的对策论文结论部分,根据第二部分的实验和分析,分析高中数学教学方式选择和运用,提倡将小组合作和传统教学方法有机结合。4、研究结论:小组合作学习能提升学生的主动性,传统教学方法侧重老师的讲解,二者的结合必定可以发挥更大的效应,只有学生的共同协作和老师的悉心讲解结合,充分协调好师生的互动关系,把小组合作学习和传统教学紧密结合,高效运用,才能提高课堂教学的效果。