创新人才培养是国家中长期教育改革和发展的重点,大学生科研创新能力的培养更是贯穿于人才培养的全过程。对大学生科研创新能力的培养进行研究,有利于大学生创新思维意识的形成,提高大学生的实践能力。明确高校对大学生科研创新能力培养的定位,促进高等学校转变教育观念,改革人才培养模式,使得学校积极地为学生营造良好的科研创新氛围,完善导师选择模式,组建优秀高效的科研团队,加强产学研合作与协同创新新常态。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,围绕影响大学生科研创新能力的因素,从学生个体、学校培养和指导教师三个方面展开研究。学生个体方面从创新思维、创新技能、创新实践等角度出发,了解目前我校本科生科研创新能力的基本情况;在学校层面,从课程开设、制度管理、创新氛围的角度出发,理清学校对于大学生科研创新能力的培养工作情况;在指导教师层面,从团队组建、指导分配、沟通反馈、考核评价以及科研成果的运用等方面了解学校科研团队、导师对大学生科研创新能力的影响。在调查的基础上,了解大学生科研创新能力培养的情况以及存在的问题,寻求相应的解决方法,探讨有效提高大学生科研创新能力的措施和途径。研究结果表明:1、学生创新思维能力有待提升,创新技能基础较好;在科研选题上缺乏自主性,对科研方法和规范了解不足。2、学校跨专业课程设置较少,相关科研活动的激励措施比较完善;科研活动种类丰富,但是专题讲座开展效率低。3、科研团队组成上选择模式被动,团队构成类型单一;指导教师任务分配不合理,团队内部缺乏沟通;科研成果运用较少,产学研协同创新需要深化。建议:1、增加中外文献阅读量积累,拓宽研究视野发散思维;2、给予选题自由选择权,加强科研方法规范化训练;3、开设跨学科课程,灵活教师教学方式;4、优化学术课题讲座内容,创设学术交流氛围;5、改变导师选择模式,丰富团队成员构成;6、因材施教分解任务,增进沟通规范评价;7、拓宽科研实践渠道,实现产学研良性互动。