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随着社会信息化程度的不断提高，人们愈来愈重视E-Learning的效果和效率。学习(内容)管理系统的广泛应用，一方面是E-Learning最新进展的标志；另一方面它进一步推动了E-Learning的蓬勃发展，成为实施E-Learning的核心技术基础，E-Learning系统的大部分教学、学习活动都通过学习(内容)管理系统来完成。 当前的学习(内容)管理系统虽然在支持学习内容的共享和互操作方面有了长足的发展，但在教学和学习流程共享以及支持工具的集成方面未能提供一个解决思路。现有的学习(内容)管理系统主要是用来支持单个的学习任务而非整个学习过程，没有提供支持教学、学习过程各个方面的整合式技术，忽视了应用程序功能的复用。另外目前学习(内容)管理系统支持的自主式学习的效果较差。 本文引入工作流和Web服务的概念和机制来解决学习(内容)管理系统中存在的上述不足。利用工作流的流程特性来解决面向任务式的学习(内容)管理系统中的学习活动的缺乏整体性问题，并生成结构化的、精确的学习路径。利用工作流中的信息流动和共享机制，将人力、物力资源有效整合，为学习过程的各个方面提供支持。利用工作流内建的应用程序整合(Application Integration)的机制，整合各种学习活动支持工具，并达到共享复用的目的。 本文分析了工作流和学习(内容)管理系统支持的教学、学习等过程之间的对应关系，研究了工作流运用于学习(内容)管理系统的可行性。并从人员角色的角度出发将学习(内容)管理系统中的工作流归纳为4种：教师工作流、内容创作人员工作流、学习者工作流和教学行政人员工作流。然后提出实践应用中应遵循的原则，建议实现的四个视图；并运用生命周期的方法分析了学习(内容)管理系统中的应用程序的特殊要求；给出了技术上实现的四层体系架构模型；最后对一些用到的关键技术作一分析，以期对实现有所指导。