英语作业是高中英语的重要组成部分。好的英语作业能够帮助学生巩固课堂学习的知识并提高学生的英语综合能力。然而,当今英语教师对课堂教学和学生成绩进行较多的关注而对英语家庭作业设计关注较少。英语家庭作业的形式往往比较单一和机械,影响了学生英语学习的效果。因此,对高中英语家庭作业设计进行理论与实践的探索对英语教师、学生与英语教学有着十分重要的意义。霍华德·加德纳发表了多元智能理论。该理论认为人都具备八种智能,每个人都有着自己的优势智能与弱势的智能。霍华德·加德纳强调要尊重个人智能的差异性,加强个人的优势智能,发展个人的弱势智能。本论文将多元智能理论运用到高中英语家庭作业的设计当中来进行理论与实践的探索。笔者以多元智能理论为基础,运用了问卷调查、学生访谈来收集数据,调查并研究了作者实习期间所在高中的英语作业设计中存在的问题,探讨了如何将多元智能理论应用到高中英语作业中以及基于多元智能理论的高中英语作业设计给学生带来的影响。本研究结果显示,作者所在高中英语作业设计存在内容比较单一、结构不合理、学生对英语作业热情不高、作业的功能不能完全发挥的缺点。作者建议今后英语老师在设计英语作业时可以转变观念。英语老师可以结合多元智能理论,英语教学内容与英语教学目的,学生特点,学生实际生活等多方面因素来有针对性的设计多样化的英语作业。多元智能理论下的高中英语作业设计有助于激发学生对英语学习的热情与兴趣、能够给学生提供更多合作与交流的机会、有助于学生使用多种方式解决问题。