电化学知识是高中化学教学的重点之一,是高考必考的内容。部分化学基础较为薄弱的同学,学习化学能与电能时,难理解原电池原理,成为一大难点,此后的电化学基础的学习则难度更大。基于这种现象,笔者针对高三年级的学生,做了一次电化学知识的测试,发现最为普遍的问题是电极方程式的书写,然而很多题目恰是根据电极方程式衍生而来。对此笔者又开展了学生访谈,总结了同学在这方面学习中的具体困难,主要体现为配平困难。由于通常教学中只是随反应条件以及电荷守恒和质量守恒定律进行配平,并没有解释原因,当写到陌生反应方程式时,很多学生就不会书写。为了提高教学效果,笔者在教学实践中探索出将氧离子与水反应的方程代入到原电池的电极反应方程式中进行书写的方式,用氧离子为学生搭建起反应物和生成物之间的桥梁。在这一做法的指引下,优化电化学教学设计,并在两个平行班级进行对比试验,发现以氧离子为桥梁书写电极反应方程式的班级解题正确率更高,学生能够更加准确地写出各个电极反应方程式,并且对于电解池的学习,也有一定的启示作用。本文通过知识测试和学生访谈,总结了高中电化学教学的难点所在,在教学实践中探寻了电极反应方程式书写教学的新方法和氧离子在中学电化学教学中的新应用,并立足真实的化学课堂,结合高中化学教学实际,设计了电化学基础这一章前三节内容的教案,对相关高考题案例进行深度剖析,对高中电化学的教学和学习有一定参考价值。