当前,我国已经全面普及了城乡免费义务教育,但我国在区域之间、城乡之间、学校之间的办学水平和教育质量存在明显差别,义务教育均衡问题突出,推进义务教育均衡发展刻不容缓。教师福利是关乎教师的幸福与利益。教师福利待遇的高低直接影响教师队伍建设,进而影响我国义务教育均衡的发展。深入推进义务教育均衡,离不开教师福利的改革与发展。本研究从农村义务教育阶段教师福利的角度出发,对教师福利的概念进行了界定,认为教师福利的概念主要是指为了提高教师的生活质量和工作水平,维护教师的身心健康,促进教师个人发展而采取的一系列福利措施,这些福利措施涉及的内容主要有社会保障方面的内容、国家公共福利的内容、以及具有教师职业特点的职业福利等。为了能够把教师福利比较宽泛的内涵和外延都包含进来,本研究把教师福利体系建立在我国社会福利体系的基础上,并结合了教师的职业特点,认为我国义务教育阶段的教师福利体系主要包括社会福利体系和职业福利体系。社会福利体系,包含社会保障、公共福利、专业化职业化的社会工作体系、多元化专门化的社会服务网络四种；职业福利体系包含国家法定福利和学校福利两种。教师工资与教师福利关系密切。教师工资包含有教师福利的内容,教师工资与福利一起构成了教师总的劳动报酬。目前,我国的农村义务教育教师的福利水平低。这些低福利主要有农村教师住房保障水平低,津贴补贴少,年终奖金少,工资收入水平相对较低,工作压力大,专业成长受限,休闲娱乐单一,外出旅游学习机会少,家庭经济压力比较大等问题。为了提高农村教师的福利水平,本文认为应该完善农村义务教育阶段教师福利体系,保障农村义务教育教师福利的支付与兑现；加强农村义务教育教师住房福利的保障,提高农村义务教育教师住房公积金的参与率和缴存比例,加强保障房和周转房的建设；加大对农村义务教育教师的公共财政支出,改善农村义务教育教师的工作环境和生活环境；协调农村义务教育教师工资与福利之间关系,从而提高农村教师福利待遇水平。