我国的教育改革和发展纲要强调“学会生存生活，学会做人做事，适应社会。”生物课程标准将“重视与现实生活联系”作为基本理念之一，但我们的教育还是远离了生活，有必要在生活教育的视野下重新思考我们的生物教学，如何使学生体验到学习的快乐、生活的幸福。本文以教学目标、教学内容、教学素材和教学策略为研究对象，采用文献法、调查法、观察法及教学经验总结等研究方法，从理论和实践两方面，分析了在生活教育视野下进行生物教学必要性、可行性及具体的实施方法。首先，通过国内外课程改革、生物学科特点、研究的目的、意义、依据等阐述了必要性和可行性。其次，通过教学观、教学目标和原则分析生活教育视野下的生物教学的含义。最后，通过教学素材的积累、重视生活情景、事件、现象、器物等在教学中应用的教学策略、生活化的教学方式、利于学生发展的学习方式、教学设计实例、回归生活的试题设计等分析了教学实施途径，并对教学效果进行分析。研究证明，这种教学改善了师生关系，提高了学生学习兴趣和积极性，有助于学生养成健康的生活方式，获得良好的情感体验，形成积极的生活态度，从而提高生活质量，有助于教学改革顺利进行。