陈鹤琴是我国著名的儿童教育家、儿童心理学家,是我国幼儿教育的开拓者和奠基人。陈鹤琴的教育思想中有很多关于儿童美术教育的论述,对我国幼儿美术教育的理论与实践研究产生了深远的影响。然而,对于陈鹤琴的儿童美术教育思想的专题研究还比较少,如果能系统的梳理这部分的思想,将会为学前教育专业的学生开展美术活动提供指引,具有重要的价值。本研究实证部分采用文献法、访谈法和问卷调查法。其中,文献法是按照时间的顺序分别对陈鹤琴本人的著作和期刊发文的整理;对陈鹤琴后人的著作和陈鹤琴的学生以及陈鹤琴研究会学者们的著作三个部分进行整理。访谈法采用非结构式一对一的自由访谈,访谈对象为上海X高职院校学前教育专业的部分教师。本次问卷调查部分采用发放问卷的形式在上海X高职院校学前教育专业的学生中展开,收集并分析数据与资料。本研究得出如下结论:1.自上世纪八十年代至今,全国各界研究学者对陈鹤琴教育思想的理论和实践方法的研究和推广呈上升趋势。2.上海X高职院校学前教育专业的美术教学中,对陈鹤琴儿童美术教育思想在学前教育专业教学中推广力度不够。陈鹤琴很多卓有成效的教学方法和儿童美术教育思想都没有在具体的美术教学中得以体现和应用。3.上海X高职院校学前教育专业学生对陈鹤琴儿童美术教育思想了解较少;对陈鹤琴提倡的儿童图画手工课程应用不多,大部分学生缺少美术实践的机会和自主创新的意识。基于以上结论,本研究提出建议如下:1.增强对陈鹤琴儿童美术教育思想的重视程度,在学前教育专业的美术教学中推广陈鹤琴儿童美术教育思想;2.在学前专业美术教育课程中,教师应加强对陈鹤琴儿童美术教育思想理论部分的研究和讲授,对陈鹤琴提出的儿童图画手工课程,应该给予学生充分的机会去学习和运用;3.提高学生对陈鹤琴儿童美术教育理论的重视度;着重培养学生的理论素养和自主创新意识。