智力资本与企业绩效的关系研究——来自我国信息技术企业的经验数据

来源 :中南大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bzah123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着知识经济的发展,知识正在逐步取代传统的生产要素——资本、劳动和土地成为企业具有战略重要性的物质资源,而对于在企业的价值创造中发挥重要作用的知识——智力资本的管理在企业价值提升的过程中无疑正扮演着一个极为关键的角色。智力资本作为从根本上改变组织运行模式的三大思想之一,已经引起了当今国际上越来越多的企业、科研机构及国际组织的关注。   在新知识经济时代,智力资本作为企业重要的资本对企业绩效有着越来越重要的影响。良好的智力资本管理制度,对企业绩效能够带来正面的影响,而通过实证研究来进一步明确认识智力资本与企业绩效的关联性是利用智力资本创造价值、提高企业绩效的基础。因此,本文通过实证分析的方法进一步研究了智力资本与企业绩效的直接关系以及智力资本构成要素的相互作用对企业绩效的影响。   本文以智力资本与企业绩效的关系为研究主题,以提升企业的绩效为目标,采用规范研究方法,在文献综述基础上对智力资本内涵、智力资本的构成进行了界定和阐释,并对相关的变量进行了定义,通过对智力增值系数法-VAIC法的分析,确定其为测度公司智力资本的方法。对于企业业绩的评价,运用因子分析构建我国信息技术企业绩效评价指标体系,并从偿债能力、营运能力、盈利能力和发展能力四个方面选取了15个指标作为企业绩效因子分析。智力资本与公司绩效的关系研究主要采用实证研究方法。通过提出假设、选取样本、处理数据、研究变量的操作性定义及进行回归分析,最终得出物质资本和人力资本与企业绩效呈显著正相关关系,但是结构资本与企业绩效呈负相关关系。由此说明,企业的智力资本各要素与企业绩效是相关的,其对公司的业绩都有很重要的直接或间接的影响。最后,根据实证结果对提升企业的绩效提出对策和建议。
其他文献
近年来,包括美联社、新闻集团在内的多家传统媒体都纷纷指责以谷歌为代表的搜索引擎免费使用其新闻内容。搜索引擎与传统媒介之间的矛盾再一次被放到聚光灯下。短短几年时间,
[摘 要]“一带一路”是以经济贸易为主结合互联互通核心概念,意在分别从政治、经济、文化等方面共同打造互信、融合、包容的利益、命运和责任共同体。教育是社会发展的基石,而培养创新创业人才是国家社会经济发展的需要,更是应用型本科院校的责任。基于该理念,如何兼顾“一带一路”建设的社会需求与个体发展规划,提高高校应用型人才的创新和应用能力,进而促进政治、经济、文化的共同发展是目前应用型高校的首要目标。通过引
建筑结构工程的耐久性与工程的使用寿命有着非常重要的联系,是使用期限内结构保持正常功能的能量,对维持建筑的质量具有重要的作用.当前的很多建筑结构都是由混凝土建造,其耐
湘江流域的发展对于湖南省具有举足轻重的作用。但是,湘江流域的水污染问题制约着湘江流域的经济发展。实现湘江流域经济和环境协调发展是我们的一个重要任务。排污权交易制度作为一项新的环境管理经济政策在全球范围内引起高度重视,并在美国、欧盟一些发达国家取得显著成效。而在我国对于排污权交易制度的研究还处在起步阶段,尤其是涉及水污染方面。因此在湘江流域进行排污权交易制度的理论和应用研究很有必要。本文以系统论和博
随着当前经济与社会的不断发展,建筑工程单位在进行项目开展时,要加强对技术的管理,遵循生态建设的原则,促进节能减排策略的提出.因此,本文阐述建筑工程技术管理的意义,分析
互联网科技的发展对高职院校金融专业校企协同育人模式课程体系的构建有着重要影响.以高职院校金融专业课程体系构建为主,分析当前环境下校企协同育人所面临的机遇、挑战,并
刘辰翁(1231——1297),字会孟,别号须溪,南宋庐陵(今江西省吉安市)人。进士出身,曾有过短暂的仕宦生涯。宋亡后,埋头著书,抗节不仕,堪称宋末遗民一代表。作为遗民,刘辰翁的思
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
[摘 要] 从区域经济发展的角度出发,分析目前高职“仓储作业与管理”课程教学中存在的问题,并对课程内容进行项目化设计,展示了课程实施的具体措施,对课改中的重点问题进行了分析。  [关 键 词] 区域经济;仓储管理;课程改革  [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2020)33-0076-02   近年来物流业已经成为我
1+X证书制度是教育部于2019年2月公布的“职教二十条”中提出,随着1+X证书制度的实施,要求试点院校将X证书与人才培养方案以及课程教学内容进行融合.从融通思路、融通要求和