初中生是社会群体中的一个部分,他们必然与周围的一切发生联系。在学校中,他们面对着多样的人际关系,而同学关系是其中的重要组成部分。良好的同学关系有利于初中生健康茁壮的成长,不良的同学关系对初中生的身心各方面都会产生影响,甚者会影响他们成人之后发展。因此,对初中生的同学关系的影响因素进行研究对他们的成长有着重要的意义,且有助于教育和教学方法的改进。本文首先对我国初中生同学关系的现状进行了描述性统计分析,包括总体的同学关系状况以及男女生、留守子女和非留守子女、城市学生和农村学生、以及独生子女和非独生子女的同学关系状况。通过描述性统计分析,对我国初中生关系的状况有了总体上的了解。其次,本文对同学关系的影响因素进行了实证分析。对于影响因素的选取,本文既参考了已有的文献,同时还根据对这一问题的研究提出了一些新的影响因素。实证分析时,选用了有序的probit模型进行回归分析,同时还使用了决策树分类的方法以便更直观的了解对初中生同学关系的影响因素。为了解不同群体的同学关系影响因素和初中生整体的同学关系影响因素的差异,本文还将样本分为男女生、独生子女和非独生子女、城市学生和农村学生、留守学生和非留守学生分别进行有序的probit回归分析,并将结果和总体回归得到的结果进行对比分析。通过研究,本文得到以下结论:我国初中生同学关系总体状况较好,男女生、留守子女和非留守子女、独生子女和非独生子女、城市学生和农村学生的同学关系状况不完全相同;通过实证分析发现,性别、是否为独生子女、年级、个人认知能力、学习成绩、父母的教育水平、父母的教育期望、父母之间的关系、亲子关系、家庭经济条件以及学生和班主任老师之间的关系都对初中生的同学关系有显著性的影响,并且对初中生同学关系影响最大的因素是和班主任老师之间的关系,其次分别是和父亲的关系、学习成绩以及个人的认知能力;各群体的同学关系影响因素都不相同,但大部分影响因素与初中生总体同学关系的影响因素是相同的。