随着中国综合国力的提升,“汉语热”也持续升温。面对与我们文化背景不同的汉语学习者,我们的传统式汉语教材也亟需更新发展。为了满足学生学习语言的同时也学习文化,提高学生的跨文化交际能力,笔者尝试设计一本基于跨文化角度下语言与文化相融合的对外汉语教材,寻找一种新的对外汉语教材模式,在文化的情境中、在实践过程中学习语言知识,在彩图文字中学习语言文化知识,在讨论实践中学习跨文化交际的道理。在设计准备过程中,分析了中美两国文化背景上的特点,找出其中的文化冲突点和最容易发生的文化误读现象,从中发掘中教材内容的切入点,确定对话话题。同时也分析了中英语法的区别,将日常生活中的高频实用词汇分类,明确所应教授的语言功能。汉语学习教材《汉语读读看》的设计主要是针对汉语零起点的美国成人学习者,以美国外语教学标准为指导思想,参考新HSK三级语言功能大纲和语法大纲。教材共设计有七个部分,分别是拼音读读看、故事说说看、文化比比看、语法查查看、词汇记记看、汉字认认看和信息查查看。拼音读读看包括拼音简介、拼音卡片和发音比较练习三个部分。故事说说看包括看看对话、学学表达、连连看看三部分组成。文化比比看由文化链接、文化问答、文化笔记三部分组成。语法查查看包括英汉语法分析、语法点滴,词语记记看包括七彩词汇和词汇乐园两部分组成。汉字认认看包括汉字简介、偏旁部首及独体字索引表、生词卡以及对话读读看的纯汉字文本。信息搜搜看,是上海各方面信息的总汇。各部分看似独立,又有内在关联。本教材设计的特色创新之处在于从跨文化角度出发、实用性强、渗透认知心理学理论、编排开放、信息量大,可作为教材亦可作为读本。