社会工作起源于近代欧洲,于十九世纪在主要的西方国家走向成熟。社会工作伦理则是社会工作的最高指导性原则和行为准则。然而,由于社会工作传入中国为时不长,加之中国的特殊国情,国内普遍对社会工作伦理不够重视,甚至在专业的高校社会工作教育中都鲜有涉及。同时,社会工作的专业实习一直是培养优秀的社会工作专业学生的实践基础,各大高校都十分重视这一实习过程。但是,学校、学生和实习机构注重的大都是专业技能的提升,对于社会工作伦理的培养却不够重视。于是,在高校社会工作专业学生的专业实习中,学生经常会遇到伦理方面的问题,这样便会制约学生实习的最终成效。鉴于此,本文力图从认知行为理论出发,找到一个能解决社工专业学生实习中伦理问题的有效策略。本文通过访谈获取资料,辅以认知行为理论,从伦理认知度、伦理原则判定和伦理决断三个层面,对此问题进行深入分析,阐述了伦理问题具体表现和出现的成因,同时,从课堂学习、专业实习和外部环境三个方面出发,设想出解决策略。