职业生涯规划能力作为就业中的重要组成部分,对初中生走入职业市场、提升就业能力起着关键作用。但国内关于职业生涯教育理论的研究并未系统化,这就为初中生的职业规划能力设置了重重障碍。为了更好地了解这一群体职业生涯规划的现状,本文以贵州省一所农村半寄宿H中学的初中生为例,采用问卷法对在校的400名初中生进行了调查并利用spss软件进行了整理和分析。结果表明:大部分初中生并没有明确的职业规划,他们自我的了解和认知也并不清晰,职业知识主要来自于父母和老师。同时,他们具备相应职业技能的并不多。问卷结果显示:他们的性别、年级、成绩、家庭经济收入以及父母的文化程度都会职业生涯规划产生影响。这一现象与初中生所处的社会、家庭环境及学校环境、自身条件密切相关。他们不能对自我有清楚的认识、对职业需求的了解也不充分,不能客观地评估职业。笔者采用布迪厄的社会资本理论对这一困境进行分析发现:家庭成员较低的文化、经济收入不高和学校职业规划教育的缺失使得他们无法从家庭和学校中获取职业规划的知识与技能。接着,本文辅之以访谈法向学生的家长和教师收集了资料,旨在分析他们职业规划的困境及成因。最后再据此及现实情况提出有针对性的指导策略:一是个人要通过多种渠道增强对自我的认知与了解职业规划知识。二是学校应当把职业教育融入教学体系,以优质的师资队伍和多样化的教学模式培养学生的职业能力。三是提倡父母多与孩子平等交流,对他们的职业发展予以支持和理解,也要积极为他们提供就业的途径。