【摘 要】
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本论文将现代高校大学生自主学习行为作为研究起点，以校园为参照物，通过追溯大学理念的演变下的现代高等教育模式对校园空间的发展要求，运用环境行为学，心理学和其它建筑理论，从不
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本论文将现代高校大学生自主学习行为作为研究起点，以校园为参照物，通过追溯大学理念的演变下的现代高等教育模式对校园空间的发展要求，运用环境行为学，心理学和其它建筑理论，从不同横断面剖析了高校自主学习空间的涵义，强调其本质是能够提供大学生个体学习和公众交流的两种体验，能够融合两种互相矛盾的功能空间：即内向私密性的学习空间和开敞的讨论、交流及休息的公共空间。论文从宏观层次、中观层次和微观层次分析了高校自主学习空间的构成框架，在此基础上提出了自主学习空间整体性的设计原则和设计方法。旨在为大学校园总体规划及单体设计中自主学习空间的营造提供一个可供借鉴参考的模型。
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