音乐——是人类进行感情表达和情绪交流的手段与工具。每个人都具有音乐的才能,也都有用音乐进行感情表达和情绪交流的需要。音乐是陶冶情操、使人们感受美、创造美的有效途径。本文针对学生创造性思维的培养,就如何在音乐教学中培养学生的创造性思维进行了研究。本文共分为四章：第一章主要介绍了本研究的研究背景、研究意义、国内外研究现状及本研究的研究思路和研究方法；第二章研究了音乐教学和创造性思维培养的基本理论；第三章分析了我国当前在音乐教学过程中对学生创造性思维的培养现状：第四章针对我国音乐教学过程中对学生创造性思维培养中存在的问题,提出了提高音乐教学过程中学生创造性思维培养效果的建议。本文的主要研究内容和创新之处有：(1)本研究阐述了音乐教学概念、内涵、目标、条件及评价,研究了创造性思维内涵及其培养方法,分析了音乐教学与学生创造性思维培养之间的关系。(2)本研究运用问卷调查和开放式访谈方法,获得了当前我国音乐教学中创造性思维培养在教育观念、教学方法、教学内容和教学评价方面存在的问题,并从社会、学校和教师三个维度分析造成我国音乐教学中创造性思维培养中存在问题的原因。(3)最后,本研究针对音乐教学中创造性思维培养现状,从社会转变音乐教育观念、解决音乐审美冲突,政府引导改革教学评价体系、建立创新实践平台,学校加强音乐教学师资、打造全面教师队伍,教师改革音乐教学模式、教学创造相互结合四个维度提出了如何在音乐教学中培养学生创造性思维的建议。