美国拥有世界上很完善的教育制度和体系,在高等职业教育领域,美国校企合作经过不断探索,创建了多种方式,积累了很多经验,值得我们研究和学习。我国高等职业教育中的校企合作起步相比美国来讲比较晚,为了把高等职业教育中有关校企合作的理论更好的运用到实践中,提高高等职业教育的教育成效,本论文试图从理论与实践结合的角度,通过考察中美高等职业教育校企合作的实践,比较中美的异同,总结美国高等职业教育校企合作的经验,为完善我国高等职业教育校企合作提供借鉴。本论文运用文献法、案例分析法和比较法对中美高等职业教育校企合作进行研究。中美高等职业教育校企合作都随着其国家经济和社会发展经历了不同的发展阶段,目前中美高等职业教育领域中校企合作都存在多种方式:就美国而言,主要是技术准备教育、青年学徒制、校企契约、赛扶、先进性技术教育、以胜任岗位要求为出发点的教育等方式;就中国而言,主要是“订单式”人才培养、科技成果转化、“三方合作”人才培养、实习基地合作等方式。中美高等职业教育校企合作中政府、高等职业院校、企业的角色存在着差异,各有不同的特点。中美高等职业教育校企合作都是经济社会发展的产物、合作的具体方式多样化、合作中也是多方参与,但是中美之间在合作背景、合作的价值评判标准、合作各方的角色上存在着差异。经济的快速发展使我国高等教育面临巨大挑战,如何培养社会需要的技术型人才是我国高等职业教育面临的重要问题。校企合作是提高人才培养质量,提高高等职业教育社会效益的重要途径。本文通过中美高等职业教育校企合作的比较研究,认为我国需要从政府、高等职业院校、企业三方着手,采取相应的措施,发挥各方在校企合作中应有的作用,共同促进我国高等职业教育校企合作的有效实施。