项目学习是师生共同实施一个完整“项目”而进行的教学活动,在以技能实践为主的学科应用中较为广泛,但在人文社会学科中的应用仍处于起步阶段。高中思想政治课承担德育任务、面临教学内容活动化、教学方式创新的转变,项目学习方法旨向激活学生学习兴趣,实现理论指导实践活动的理念符合其活动型学科要求。论文立足项目学习内涵与特点,分析其在高中思想政治课的独特价值、二者融合的现状及不足,最终提出有操作性的有效策略。文章以项目学习与高中思想政治课如何融合为重点,运用文献分析法、访谈法、观察法等研究方法,阐述项目学习独特价值,深入探究项目学习在具体实施中的现状和不足---项目学习理论研究与实践经验处于摸索阶段,与高中思想政治课融合缺乏跨学科资源,评价创新力不足,推广项目学习在人文社会学科中的应用。最后,针对项目学习在高中思想政治课中应用不足,提出具体原则把握项目学习实施程序---项目中心原则、时效性原则、素养原则、活动评价原则,提出可参考的三大策略---优化项目学习设计,建立并完善跨学科学习平台、学习资源,完善配套评价质量标准,优化项目学习、提高高中思想政治课教学质量、培养学生学科核心素养。