近些年来，我国十分重视幼儿教育事业，制定相关幼儿教师职业道德的条例，规范幼儿教师职业行为，不断提高幼儿教师职业道德水平，但是虐童等各种有违幼儿教师职业道德的现象却不断爆出，破坏幼儿教师队伍整体形象，引起社会的关注和质疑。经过社会各界多方面的努力，一些幼儿教师职业道德失范现象虽然得到暂时的平息，但是问题并没有得到根本的解决，严重影响了幼儿教育事业的发展和社会的和谐稳定。因此，本文力图系统研究幼儿教师职业道德失范问题及其成因，提出解决幼儿教师职业道德失范问题的对策。
　　本篇论文一共分为三个部分：
　　论文的第一部分阐述幼儿教师职业与幼儿教师职业道德。首先对幼儿教师职业进行分析，分析其职业内容、职业特点和对道德的要求；其次对幼儿教师职业道德进行探讨，总结幼儿教师职业道德含义、内容和特点，对幼儿教师职业道德失范进行厘定；最后总结解决幼儿教师职业道德失范问题的重要意义。
　　论文的第二部分深入剖析我国幼儿教师职业道德失范主要问题及其原因。首先分析了当前我国幼儿教师职业道德素质情况和职业道德规范建设情况，进而通过深入、全面研究得出目前我国幼儿教师职业道德失范主要存在五个方面的结论，分别是：部分幼儿教师缺乏师爱和责任心，不能正确对待幼儿；部分幼儿教师厌岗怠业、治学松懈；随意惩罚幼儿，依法执教观念淡薄；忽视幼儿成长规律，违背幼儿教育伦理；部分幼儿教师以职牟利、以教谋私。造成以上失范问题的原因主要在于：部分幼儿教师个人职业道德素养偏低；职业道德规范不完善导致缺乏具体规范引导；职业道德教育乏力，外在制约机制失衡；社会转型的价值冲突和利益的驱动。
　　论文的第三部分在前面的分析研究基础之上提出解决幼儿教师职业道德失范问题的具体对策。首先，要进一步完善幼儿教师职业道德规范，使幼儿教师职业道德有章可循。其次，幼教机构管理到位，建立健全职业道德管理体制和在职培训，使幼儿教师职业道德真正贯彻执行。再次，培养幼儿教师职业道德素质，以社会主义核心价值观引导幼儿教师职业道德教育，使幼儿教师恪守职业道德。最后，社会养成尊重幼儿教师风气，加强对社会舆论的正确引导，提升幼儿教师地位，使幼儿教师爱岗敬业、有荣誉感责任感，最终实现解决幼儿教师职业道德失范问题。