知识经济的发展对人才有强烈的需求，这就要求每个人需要终身学习，才能满足社会的需要。而终身学习的前提就是学会学习。在新课程背景下，如何让学生学会学习，培养初中生自主学习能力是初中化学教学中一个重要的课题。　　本课题是针对当前初中生自主学习能力的问题，学校的生源特点，运用自主研究和实践研究相结合的方法，从以下几个方面进行研究。一、界定自主学习和自主学习能力的含义，了解国内外自主学习研究的历史及现状，阐述培养学生自主学习能力的必要性，并研究自主学习能力培养的理论依据。　　二、通过问卷，调查和分析初中生自主学习能力的现状，为在化学教学中运用化学日记培养学生自主学习能力提供依据。　　三、阐述了化学日记的涵义，设计了化学日记的类型，探讨了实施化学日记实验的必要性、可行性、实施意义、实施原则。　　四、在教学中开展化学日记实验，由发动学生书写化学日记、引导学生化学日记、丰富化学日记的形式内容，逐渐让学生习惯化学日记这种新的学习方式。　　通过将近一学年的教学实践结果表明，化学日记这种学习方式确实对提高教学质量、学生化学成绩、培养初中生自主学习能力具有促进作用。当然，由于研究者的理论和实践经验有限，化学日记自身及化学日记实践过程都存在着一些问题，所以希望有更多的研究者参与到本研究中，使化学日记更具实践性和操作性。