从最早的施拉姆在儿童与电视的研究中提到的儿童接触媒介的三种需要、格林伯格的儿童的媒介需要清单，到我国儿童对电视、书籍以及电子游戏的需要研究，都说明了儿童的媒介接触也是从他们的需要出发。儿童是独立的个体，他们是媒介的使用者，而不是被动的接受者。另外，本文的研究对象是定位在四川省汉旺灾区的儿童，在灾难过去四年多后，他们的心理障碍仍然是一个长期存在的问题，所以从他们的需要出发研究他们的媒介接触行为，明确他们的媒介需要是什么，具体到对书籍、电视、网络、手机等媒介的需要各是什么的问题上来，有什么特殊之处，从影响因素到表现，全面展现灾区儿童的媒介需要。论文的第一章首先是对选题背景、意义的介绍以及关于儿童媒介需要的研究现状的论述，接着说明了研究的理论基础和研究方法、创新点；第二部分主要界定了儿童与儿童媒介，从儿童与灾区儿童、儿童的媒介需要以及我国儿童媒介发展的现状几个方面进行界定；其次详细介绍了研究设计以及各个步骤的目的，主要分为四个步骤，首先是对汉旺的儿童不打扰式观察，然后提取个案进行访谈并完成个案分析，从中了解他们的对媒介的特殊需要，根据某些特殊需要进行问卷的修改以及整体调查，分析这种特殊需要的普遍性有多大，媒介需要与媒介接触、媒介拥有量的相关性是什么，最后回到个案分析，具体调查灾区各类型的儿童的媒介需要问题，以期对整个问题有一个理性和感性的认识。本论文的第四章、第五章是对研究结果进行详细的描述，分别从汉旺灾区儿童媒介需要的状况、汉旺灾区儿童媒介接触的状况以及个案研究的结果几个方面进行详细的阐述，并探讨汉旺灾区儿童媒介需要的影响因素及表现，指出这种需要所导致的媒介接触行为又是如何。文章的最后一个部分提出了为满足灾区儿童需要对家长、学校和社会的建议。整篇论文力图对灾区儿童的媒介需要状况做全面、科学的调查研究，并对这些媒介需要与其个人差异、社会差异、媒介接触的相关性做系统分析，并在研究结果的基础上提出满足儿童媒介需要、利于儿童健康成长的设想和建议。