【摘 要】
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本文在对语文教学中的“词语”进行界定的基础上,回顾了中学词语教学的历史,分析出影响中学词语教学的几大要素,最后探讨了在中学进行词语教学的内容与方法,以期对教学实践有
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本文在对语文教学中的“词语”进行界定的基础上,回顾了中学词语教学的历史,分析出影响中学词语教学的几大要素,最后探讨了在中学进行词语教学的内容与方法,以期对教学实践有所帮助。全文共分为三部分。第一部分,通过对与“词语”相关的几个近似概念的区分,规定了词语的内涵,同时回顾了中学词语教学的历史。第二部分,对词语教学在中学语文教学中的重要地位进行了探讨,着重研究了影响中学词语教学的若干因素。这些因素包括语文教育思潮、语文教材、语文教师、高考等等。这些要素的分析将词语教学的诸多问题细化,为一线教师的教学提供了有益参考。鉴于中学词语教学的现状,本文的第三部分着重探讨了中学词语教学的内容与方法,在对现行文选型教材体制下词语教学实施情况进行分析后,提出了词语教学最优化策略。
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