高校体育选项课是20世纪80年代中期我国高校体育教学改革的成果之一。其教学模式一直受到广大教师和学生的欢迎和肯定。但是,随着高校体育教学改革的不断深入,学生对体育选项课的不断了解,已经在实践过程中发现诸多影响教学效果的不利因素。究其原因,有学生在选项时的盲目性、片面性和随从性;还有学校在选项课的项目设置上还不尽科学、合理。正确引导学生选项和科学、合理的进行选项课的项目设置是体育教师的职责,也关系到学校体育教学质量的提高和高校体育教学目标的实现。 本研究以湖北教育学院、湖北经济学院、华中师范大学、中南财经政法大学、武汉工程大学、武汉商贸学院、孝感学院的学生和体育老师为研究对象。采用文献资料法、调查法、数理统计法、访谈法对高校体育选项课的现状进行了调查和分析研究。提出以下问题以及解决这些问题的对策。 目前普通高校体育选项课中存在的主要问题是:1、选项内容相对陈旧,数量相对较少。在选项课中主要项目仍然是传统的体育项目为主,只是教学形式的改变,无法完全满足学生的需求。2、由于宣传没有完全到位,学生对于选项课的认识还不够。选项方法不够科学、合理。3、场地、器材的缺乏,导致对选项课的限制太大。4、选项课开设时间太短。一、两年的时间无法保证每个学生都能够学会一至两项体育项目,为终身体育打下基础。5、部分项目教师水平不够,学生体育基础参差不齐,造成选项课教学中学生学习积极性不高。 针对目前普通高校体育选项课中存在的问题,提出以下建议:1、在充分利用现有的体育场地、器材等体育资源的同时,加快体育场地和设施建设。特别是一些新兴运动项目的场地建设。2、加强对体育选项课的宣传工作,采取科学、合理的选项方法,引导学生正确选项。3、加强校际间体育教师的交流,借助教师的交流不断开发各校选项课的项目。4、改革选项课的开设年限,大学三、四年级以体育选修课作为选项课的延续。