时问词作为汉语中特殊的一类词语,具有重要的基础作用。它的使用包含了丰富的内容：时间名词、时间副词等。在对外汉语的教学中,时间词语的使用,对留学生来说是有一定的难度。因为时间词语本身的特征,教师和学生的影响以及学生母语的迁移等,留学生在汉语时间词的使用过程中会产生两大类偏误：时间词结构上偏误以及时间词语法功能的偏误。对这些偏误的分析有助于在汉语教学中运用各种教学方法避免这类错误的产生。留学生在时间词语使用方面产生的偏误有很多,学生在不同阶段产生的偏误也是不同的,因此对于偏误类型的划分以及原因的分析是针对不同的阶段的。通过对比分析法以及偏误分析法分析其原因,帮助对外汉语教师在教学中提前预知学生会产生的偏误。对易出现偏误的知识点进行重点的讲解和强化,同时可以根据偏误产生原因,特点等选择合适的教学法。