课堂教学质量的高低在很大程度上取决于教师的引导作用,教师的引导是否合理,教学方法是否灵活有效往往决定着一堂课的最终成败。穿插是课堂教学中的一种重要的教学方法,它往往贯穿整节课的始终。无论是课头的趣味导入,还是课中的节奏调整,还是课尾小结时的画龙点睛,都可以见到教学穿插的身影。本文主要以现代素质教育理论、教育学、心理学的相关理论为指导,结合中学地理课堂教学中的实例,从理论和实践两个方面来研究了中学地理课堂教学中的穿插艺术,并尝试着构建了一个较为系统全面的关于中学地理课堂穿插艺术的理论框架。论文的主要成果有：1、在分析了教学穿插艺术研究背景和研究现状的基础上,提出了本论文的研究意义、研究内容、技术路线和方法。2、从素质教育理论、马斯洛内在学习理论、情感教学理论和中学生的生理、心理规律等方面论证了中学地理教学中实施穿插艺术科学依据。3、对中学地理课堂教学的穿插艺术进行了理论构建和分析。从中学地理课堂教学穿插艺术的内涵、分类、作用、原则和实施方法等方面对课堂教学穿插艺术作了系统的分析。在穿插艺术的内涵方面,主要从穿插的文学定义和在地理教学中的具体含义进行了解释。在教学穿插艺术的分类上,依据不同的标准对教学穿插艺术进行了划分。如,按教学功能的不同可以将穿插划分为知识性穿插、调节性穿插、活动性穿插、欣赏性穿插和教育性穿插；按教学过程的环节可以将穿插划分为导入时穿插、授课时穿插、小结时穿插和练习时穿插；按教学空间差异可以将穿插划分为课内教学穿插和课外教学穿插。在教学穿插艺术的作用方面,主要从教学穿插艺术有利于课堂效率提高,有利于学生主动学习意识和良好道德情感的培养,有利于教师个人素质的提升三个方面进行了论述。在教学穿插艺术的原则上,从实施教学穿插艺术需要遵循的目的性原则、适时性原则、适度性原则和创新性原则等方面进行了分析。在教学穿插艺术的实施方法上,则主要介绍了诱导穿插、转移穿插、促趣穿插、拓展穿插、暗示穿插、实验穿插和竞赛穿插的等7种穿插方法。4、通过两则具体的教学设计,介绍穿插艺术在课堂教学中的具体运用方法。并对穿插艺术在教学中的实施效果和教学穿插过程中的一些注意事项等问题进行了一定的分析。5、主要论述了在课堂教学中运用穿插艺术的积极作用和暴露出来的一些不足。一方面,在教学中实施穿插艺术可以调动学生积极性,调节课堂气氛,提高教学效率；另一方面,在教学中实施穿插艺术也可能出现穿插内容不合理、把握时机不恰当、教学与穿插主次颠倒等问题。另外,还呼吁教学工作者通过自己的努力,在教学中不断丰富、完善教学穿插艺术的理论。