在知识经济时代,高等教育与社会经济发展的关系更为密切,已从社会的边缘走向社会的中心,成为经济、社会、科技发展的发动机。西方发达国家和战后新兴工业国家的高等教育与社会发展的实践证明,高等教育与区域社会互动是高等教育与区域社会共同发展的必由之路。但在互动过程中,也产生了种种问题,极大地影响了区域高等教育与区域经济社会协调发展。 本论文以区域高等教育与区域社会互动的概念及互动问题的研究思路为切入点,在剖析了湖北省区域高等教育与区域社会互动的问题及原因的基础上,提出相应的解决思路。 本论文分为三部分: 第一部分探讨了区域高等教育与区域社会互动问题的概念界定及其理论基础。首先界定区域、区域社会、区域高等教育,以及区域高等教育与区域社会互动的概念及内容,在此基础上,从政治论、职能拓展论、新增长论和全息结构论的角度探讨了区域高等教育与区域社会互动的理论基础。 第二部分研究了湖北省区域高等教育与区域社会互动的问题及原因。本文认为,问题之一是湖北省区域高等教育与区域社会互动主体目标不一致,重点讨论高校与企业互动目标不一致,高校与政府互动目标差异;问题之二是湖北省区域高等教育与区域社会互动供求结构不平衡,主要分析了区域高等教育专业结构和层次结构供求不平衡;问题之三是湖北省区域高等教育与区域社会互动依托体制不完善,主要讨论管理体制、投资体制和的不完善;问题之四是湖北省区域高等教育与区域社会互动运行机制不健全,区域政府宏观调控机制不健全、区域高等教育自我调适不健全、社会各界主动参与高等教育机制不健全。