小学教育是个系统工程,由学校、家庭和社会三方面共同组成,要促进学生身心健康发展,家庭和学校两方面必须相互支持、相互配合,家庭和学校通力合作。我国历来重视家庭和学校合作教育,也出现了多种合作教育方式,如家长会、家访、家校通讯等。随着信息时代的到临,博客等社会性软件正在改变着我们的生活环境和学习方式,也为学校开展家校合作提供了新的契机。本文尝试将社会性软件的理念与技术引入到家校合作中,通过家校合作平台的构建与应用,探讨社会性软件在小学家校合作中的应用。本文首先通过文献分析、问卷调查等方式对目前小学家校合作的现状进行分析,针对目前小学家校合作的需求以及现有家校合作平台的不足,结合社会性软件的理念和特点,提出基于社会性软件的小学家校合作模式。依据模式搭建家校合作平台,然后把平台应用于具体的班级家校合作活动中。最后对平台的使用情况进行分析,验证平台的有效性。本文主要由六章组成:第一部分包括研究问题的提出、国内外家校合作的研究现状以及社会性软件的研究现状、研究的目的和内容、过程和方法以及论文的框架结构。第二部分,概述家校合作的定义、内涵、类型以及实现形式,并阐述家校合作的必要性。分析目前小学家校合作中存在的问题,并探讨信息技术尤其是网络技术给家校合作带来的影响。第三部分,概述社会性软件的定义、特征和分类,并对社会性软件的典型代表在教育中的应用进行探讨。在对目前家校合作存在问题进行分析的基础上,结合社会性软件的特点,构建基于社会性软件的小学家校合作模式。第四部分,在上述模式的基础上,依据平台的设计思想和原则,设计平台的功能模块,最终搭建基于社会性软件的小学家校合作平台。第五部分,将平台在合作学校中进行试用,在试用的过程中不断采集案例,并在试用结束后对教师和家长进行问卷调查,对试用结果进行分析。