当下指向核心素养的教育教学成为基础教育改革发展的一个主题,2016年我国出版了《21世纪学生发展核心素养研究》,2018年我国教育部发布了《普通高中数学课程标准(2017年版)》,核心素养成为基础教育研究的热点问题和改革取向之一。学科核心素养是育人价值的集中体现,当下如何在数学教学实践中落实核心素养,培养学生的数学核心素养成为数学课程与教学改革的重要与难点问题。因此选取具体的内容进行其教学设计,具有丰富数学核心素养研究和优化小学数学教学、落实学科育人的价值与意义。基于数学核心素养内涵,依据小学生的数学学习特征,从数学抽象、数学推理、数学建模、直观想象、运算能力、数据分析、数学情感态度7个方面构建了小学数学核心素养的构成要素。并结合小学数学教学设计的一般框架得出数学核心素养视角下小学数学教学设计的框架,其包含前期分析和主体结构两个方面。具体以苏教版五年级上册“小数加法和减法”单元为例,从教学目标、教学内容、教学过程、教学评价微观角度进行教学研究并提出本单元三个课时的具体设计方案,探析小学数学教学中核心素养的落实。通过实施课堂教学,由教学实录与效果分析发现将数学核心素养落实到课堂教学,可以提高学生对课堂的满意度和参与度,提高学生对数学学习的兴趣,培养学生的数学应用意识,促进学生数学核心素养的发展。通过对教学设计和实施的反思,得出数学核心素养视角下教学要深入解读教材,挖掘核心内容蕴含的核心素养;创设合理情境,数学经验知识化;针对性设计活动,提高数学推理与运算能力;设计多元化的评价方式,加强学生核心素养的培育。