作为家校合作的基本途径和核心组织,家长委员会对于促进学生身心的全面发展,促进家长和学校之间的互补合作,具有重要意义。本研究从家长委员会的功能和当前教育的价值入手,以苏州大学附属中学三个年级共计500名学生家长,100名教师和学校管理者为调查对象,针对目前苏州大学附属中学家长委员会建设的现状进行调查。调查结果表明,当前高中“家长委员会”存在以下困境:(1)从机构建设来说,实体机构建设不够,人员构成代表性不足,组织间隶属关系不清。(2)从制度建设来说,组织运行制度不健全,缺乏内部评估监督相关规定。(3)从组织功能来说,家校联系的桥梁作用缺失,对家长教育的指导作用不足,对家长参与的引导作用不够。高中“家长委员会”存在如此困境,究其原因,主要有三个方面:一是从制度来说,缺少家校合作的相关规定,而且相关规定的权威性不足;二是高中学校管理者的封闭思想,未能明确自己的责任与义务;三是高中家长对参与“家长委员会”的认识偏差。通过对高中“家长委员会”存在问题的梳理及其原因探寻,本研究提出以下优化高中“家长委员会”功能的策略:(1)在制度建设上,要进一步明确家长参与教育的基本权利,让家长从学校管理决策参与中明确学校发展方面,要严格规定各部门承担组织建设责任,完善组织内部秩序化的管理体系,从监督机制方面切实发挥组织职能,加强家长委员会自我评估机制,合理拓宽家长委员会外部监督渠道。(2)从学校来说,校长要高度重视,增强校长办好家长委员会的意识,通过学校创新理念引领,夯实家长委员会思想基础。(3)从家长来说,应当提升参与意识,打造和谐家校关系。