近年来,来华学习汉语的韩国学生与日俱增,据有关数据统计,截止2015年2月,来华的韩国留学生位居留学生总人数的第一位。与之相应,韩国本土学生学习汉语的热情也不断高涨。随着汉语学习需求量的不断扩大,韩国本土出版的中文教材也不断增加。由于学习汉语学生人数的增加而使学情变得复杂,教材编写的要求也随之提高,然而目前真正能够满足韩国汉语学习者的通用教材却非常有限。如何选择或编写一部更有使用价值的教材?通过对教材编写原则、所选课文内容、语言规范等方面对《新实用汉语课本3》、《掌握汉语3》进行基于汉韩语言、文化的比较研究,总结两部教材的优长与不足,进一步提出改进和完善教材编写的建议,以此提高教材的合理利用率,探究初级汉语综合课教材的编写特征,由此希望初级汉语综合课教材能够体现出韩国本土汉语教育的自身特点和优势。汉语初级阶段中后期,是汉语学习的过渡时期,怎样的教材才能更适合在这一时期韩国本土的汉语学习?这一问题也非常值得讨论。针对《新实用汉语课本3》、《掌握汉语3》两套在韩国国内广泛使用的教材,结合初级汉语学习中后期这一特殊的过渡时期,对中国出版的汉语学习教材和韩国本土出版的汉语学习教材进行对比研究和客观的分析,旨在为韩国本土,初级汉语中后期的教材编写提出切实可行的建议,促进韩国本土的汉语学习。