教育的根本宗旨在于培养人，对于中学而言，班级管理是全部教育工作中最基本也是最重要的一个环节。中学班级管理的质量直接影响到学校管理工作的全局，更决定着学生在学校的学习、生活乃至一生的发展方向和成就，其重要性不言而喻。目前，我国教育界有关班级管理课题的研究成果很多，随着时代的变迁，事物的发展日新月异，有关中学班级管理的课题也在不断更新，因而，对于中学班主任来说这是一个常讲常新的课题。当代中学生，展示出他们鲜明的时代特征：崇尚民主和自我，自信心、自尊心极强，但自控能力和基础本领较差。作为初中班主任就必须以高度的责任心，了解所面对的教育对象的特点，发现班级管理过程中所存在的问题，并通过提高自身专业素养，提升沟通能力，积极挖掘“初中生”作为班级管理中主人翁角色的潜能等有效途径，探索初中班级管理过程中存在问题的对策。本文分为三个方面：第一部分为导言。在这一部分中，主要阐述选题的背景、意义以及国内外关于班级管理的研究综述。第二部分：阐明目前我国中学（以初中为主要探讨对象）班级管理中存在的问题及成因。笔者根据攻读硕士学位期间学习的教育理论知识和近一年来参阅大量教育文献中的理论观点，结合自己近十年的初中班级管理工作经验，对初中班级管理过程中的事实、现象进行了深入地思考和分析，从初中班主任自身、班级管理的实施过程、当代初中生的时代特点、教育体制和方针政策及社会环境和家庭教育匮乏等几个方面深入研究，打破固有的管理理念，认真剖析了问题的成因。第三部分：针对以上提出的班级管理中存在的问题，提出优化班级管理的对策。初中班主任要客观、理性、全面地去了解当前班级管理过程中存在的问题，通过了解国家宏观环境和社会环境、充分发挥家庭教育的积极作用和提高初中班主任的专业素养等几方面提出了解决当前初中班级管理中存在问题的对策。最后在本文的结语部分对本课题的研究做了进一步的总结。在初中班主任的班级管理实践中，要把握教育的育人宗旨，坚持人本理念，围绕“爱与责任”这一个永恒的主题。