初中科学的教学满意度不仅集中反映了初中教师的教学态度、工作状态和工作效率,而且也集中反映了教师的教学质量和教育管理水平。开展初中教学满意度评价与提升研究,不仅是教师自身职业发展的需要,更是推进素质教育提高教学质量的迫切要求。本文以初中科学教学满意度评价为切入点,将360度反馈评价理论引入到初中科学教学满意度评价与提升研究中。首先,在文献综述的基础上,构建了基于360度反馈评价的初中科学教学满意度评价模型,从任教班级学生、教师同事、上级领导、学生家长和社会评价以及自身作为多维的评价资源；接着,通过评价主体识别、评价信息分层结构建模、权重确定及问卷的设计与调研等方面,详细阐述了360度反馈评价在初中科学教学满意度评价中的应用技巧；然后,建立了一个包含15个指标的初中科学教学满意度评价指标体系,利用主成分分析法确定各指标的权重系数,对评价结果采用SWOT分析进行分析,得出有效的提升策略；最后,以某初中为例进行实证研究,通过问卷调查获取指标原始数据,通过指标权重计算和提升分析,实现了教学满意度的科学评价。应用实例分析表明,基于360度反馈评价的初中科学教学满意度评价模型及其应用方法具有较强的可操作性,能够应用于管理实践。本文利用人力资源开发的新理论和新方法,为教学满意度的评价与提升研究提供了一种新的视野和理念,从而为实践应用提供一个有效的方法框架。