“面向全体学生,注重素质教育。”是《新课程标准》的基本理念之一。这一理念决定了我们教改的核心思想要“面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。”目前,在我国的许多初级中学,如何直面素质教育,尤其是直面大范围的学习困难生问题,是摆在所有教师面前的一个重要课题。本课题选择江苏省太仓地区的部分初中英语学困生作为观察对象,通过文献查阅、问卷调查、访谈、个案研究等方法开展调查与研究,努力探究他们出现学困的成因,研究发现,导致江苏太仓地区中学(尤其是初中阶段)英语学困生大量出现的成因主要有四个:一是小学外语师资存在问题,导致了兴趣的缺失;二是小学阶段外语教育存在地区差异,直接导致小学毕业时学生的水平差异;三是中小学英语教学的衔接问题;四是学生本人的非智力因素。课题在上述认识的基础上就如何解决当前初中阶段学困问题提出了对策。