本文通过对大商务概念的界定、商务汉语的特征分析，商务汉语案例教学的特征分析，结合商务汉语案例库的设计以及教学应用，探讨商务汉语案例教学的教学方法，为商务汉语案例库的发展与研究提供实证性的建议，力求寻找出适合商务汉语案例特征的教学模式与方法。 随着全球化经济进程的加快以及我国经济的快速发展，世界范围内对汉语尤其是商务汉语的需求不断升温。商务汉语的教学与研究作为对外汉语教学的重要组成部分，具有极高的理论意义和实践价值。商务是一个外延极为广阔的概念，对其内涵也有着不同的划分。现代经济生活中，我们所接触的商务，已不仅仅局限于以买卖方式使商品流通的经济活动的过程，而应该包括一切由现代经济活动引起的、与之相关的背景及其衍生的所有事物的总和。在商务汉语教学中，明确大商务概念，结合语言特点，寻求有效的教学方法，帮助同学了解中国国情，掌握语言的交际应用能力，是我们进行商务汉语教学探索与研究的根本目的。基于商务汉语的根本特征，我们可以知道，商务汉语的教学必与实际的经济活动相关，并且需要通过对经济活动开展过程中相关知识的了解与学习，提高学生的商务知识水平和汉语应用能力。商务汉语的学习正是学习者在商务知识领域提高自己的认知性语言能力的过程，从学习掌握商务知识点到运用理论知识解决实际问题，达到语言能力与专业能力的双重提高。通过对教学任务的实践研究与总结，我们发现案例教学法可以有效实施该教学目标。 案例的选取与设计、案例库资源的设计与构建，是我们成功进行商务汉语案例教学的基础。商务汉语案例应来源于实际的商务活动中，必须具有真实性、典型性、开放性和时效性等特征。通过丰富的情境描述、反映真实事件的故事情节，提供给学生以及教师足够的相关资讯以供思考及讨论。在商务汉语的教学过程中，我们引入案例教学法，做到教与学两方直接参与，并通过教学环节的样课设计、教材编写、效果评估等实践研究，寻求一条有效途径帮助组织者通过宏观把握，引导学生进行有效讨论，总结案例中的实践经验，以指导学习者完成由实践到理论的升华。