商务汉语阅读课是商务汉语课程体系中的一门专项技能训练课。学界对于这门专门汉语阅读课的教学方法的研究还处于探索阶段。　　笔者在前人研究的基础上，对于商务汉语阅读课的教学方法进行了探索，尝试着把源于以母语为语言环境的经济课堂中的案例教学法引入到商务汉语阅读课的课堂并根据商务汉语阅读课的课程特点进行了适当的改造，力图建立一个能培养学生在真实商务环境中的商务文章阅读能力的教学模式。在教学中，阅读训练过程不再被分立出来，而是成为了解决真实商务问题的一个环节，被作为获取信息的手段，阅读的实用性、目的性大大增强了。另外一系列的小组活动也使学生成为了课堂的中心。　　在引言中笔者对于本选题的研究背景与现实意义、案例教学在国内的发展与研究成果、本课题的研究方法进行了简单的介绍。　　正文共分七部分:　　第一部分是案例教学法的理论介绍。　　第二部分是商务汉语阅读课中案例教学的特点:笔者对于被引入对外汉语商务汉语阅读课堂中的案例教学法进行了改造:首先增加了对语言知识的处理环节。其次通过以下几方面的调整侧重培养阅读能力:通过限时阅读的方法让学生熟悉案例;通过阅读情景性设置与角色扮演增强学生阅读的主动性与目的性;增强案例教学流程与阅读材料内容的相关性等等。　　第三部分是:案例教学在商务汉语阅读课中的实施:教学过程一般分为以下几个阶段:1、语言、阅读技能准备阶段。2、设置商务情景、划分商务工作小组、布置商务任务。3、个人阅读案例并形成任务完成方案。4、任务小组内部讨论及商务会议模拟阶段。5、各个小组之间进行商务会议。6评价及总结阶段。　　第四部分是一次样课课堂设计，介绍了课堂教学的基本流程。　　第五部分是商务汉语阅读课案例教学效果的调查研究:笔者以两个班为教学对象，进行了为期一个学期的教学实验并进行了问卷调查，对于数据进行了分析。　　第六部分是案例教学法在商务汉语阅读课堂教学中运用的可行性。　　第七部分是全文的结论，对于案例教学法的教学过程、特点、优点等了总结。