本论文针对人教版小学中高段语文教科书作业系统进行适应性开发研究,从对象的角度划分,有两大作用。对学生来说,促进其语文学习,提高其语文素养;对教师来说,促进其对教科书编写意图的理解和更合理地运用教科书。本文共分为五个主要部分。第一部分为绪论。首先提出教师如何对人教版作业系统进行适应性开发这一问题,再对问题的研究意义进行阐述,最后论述研究的方法和主要内容。第二部分主要介绍了小学语文作业系统适应性开发的理论,分别从主要概念界定、国内外研究现状、理论基础三方面论述。第三部分介绍了人教版小学语文教科书课后作业系统编制,分别从课后作业系统的结构、内容、呈现形式三方面论述。第四部分主要是人教版小学语文教科书课后作业系统适应性开发调查。综合师生对人教版课后作业系统的认识,师生对课后作业系统总体上来说是满意的。但有一些不足之处,是分层性、启发性、趣味性、丰富性、开放性和人文性。第五部分主要介绍了人教版小学语文教科书课后作业系统适应性开发探索。补充是从针对作业难题的指导性补充和针对背景材料缺乏的丰富性补充两方面论述;整合是同一作者、同一单元、同一文体的不同课文的整合;修改是从作业的要求、作业的形式和作业的趣化三方面进行修改;拓展是从原有的课后作业中拓展迁移性作业、层次较高的作业和操作性作业。