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针对我国目前高中数学教育中存在的课堂效益低下，师生课业负担过重的状况；针对高中数学内容的特殊性和高中生思维发展的特征，冲破传统的教育思想和观念，笔者大胆将GX实验的32字诀教学原则从初中移植到高中，构建了高中GX实验的课堂教学策略，尝试进行了高中GX微型实验，探索在高中数学教学中“减负提质”的有效途径，实证GX的教育理念和教学方法在高中实施的可行性与必要性。 实验结果表明：高中GX实验大面积提高了学生的数学学业成绩，对其他学科的学习产生了正迁移，并能有效地激发学生的学习兴趣，改善学习方法，从而明显地减轻了学生的学习负担。