批判性思维近年来成为语文教学中的热点问题,其实质就是发展学生独立思考问题的能力;现代文在初中语文教材中占据相当大的部分,相对于文言文的晦涩难懂,现代文的易读性和易操作性使现代文成为培养学生批判性思维的良好工具,因此,在现代文阅读教学中,教师采取合适的方法和措施,有利于培养学生的批判性思维,学生的批判性思维能力的提高也有利于提高学生阅读的分析能力和理解能力,批判性思维在阅读教学中有着及其重要的作用。本文主要以现代文阅读教学中的批判性思维的培养为话题,结合初中语文阅读教学的特点,试图总结出有效的提高学生批判性阅读思维的方法。以北京市朝阳区X中学为研究对象,深入现代文阅读教学的实践,并结合相关的批判性思维理论和模式,设计了一节发展学生批判性思维的实践课,本研究采用文献法,观察法,问卷调查法和访谈法等手段了解到该校存在着教师思维不活跃,教学模式传统化;学生阅读兴趣较高,思维深度低等问题,结合教师发展批判性思维的有效方法总结出了激发学生阅读意识;引导学生学会独立思考等建议,以便为以后的学生批判性思维的培养提供一点参照。本篇文章共分为六个部分,第一部分是绪论,主要阐述的是研究缘起,研究意义与研究价值,相关的研究综述,概念界定和研究方法;第二部分主要介绍现代文阅读教学对学生批判性思维培养的意义,培养批判性思维的可行性与必要性以及批判性思维的培养的现实有利条件;第三部分着重分析了现代文阅读教学对学生批判性思维培养的现状,以及基于现实基础上的学生批判性思维发展所存在的教师教学模式传统化,学生阅读思维深度低等问题;第四部分,分析当前该校初中生批判性思维能力低的原因,从教育体制和学生知识储备不足,发展批判性思维能力有限两个方面来分析;第五部分,提出具体的可操作的有利于学生批判性思维发展的建议,从教师方面,学生方面和教材方面来进行准备以及引起学生批判性思维阅读意识;培养学生独立思考的阅读习惯等措施;第六部分,笔者根据批判性思维的特点和现实中的问题,按照批判性思维培养的有效方法来实施的一节以《丑小鸭》为例的课堂案例。