2020年中央全面深化改革委员会第十三次会议审议通过《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》（以下简称意见）为我国竞技体育发展以及人才培养提出了新的指导意见。在体教融合背景下,高校作为人才培养的主要阵地,应更突出竞技体育人才的培养以及竞争力的提升。湖南省大学生运动会作为全省规模最大、水平最高的大学生运动会,始终是各高校关注的热点,亦是检验高校体育成果、展示竞技体育水平、挖掘体育后备人才的重要舞台。本文以湖南省第十一届大学生运动会为例,采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法对湖南省高校竞技体育竞争力进行研究。研究结果表明:（1）湖南省第十一届大学生运动会竞技体育竞争力较强的高校竞技体育人才储备相对充足,竞争力相对较弱的高校竞技体育人才储备较为薄弱。（2）湖南省第十一届大学生运动会大学组、学院组、高职组前8名高校奖牌与团体总分竞争实力差距较大。（3）湖南省第十一届大学生运动会大学组、学院组、高职组前三名高校优势项目突出,以田径、游泳大项为主,三大球竞争力较强,运动项目布局宽广。第四至八名高校主要依托优势项目夺取奖牌,在田径、游泳大项上竞争力较弱,且三大球竞争优势小,运动项目布局较窄,竞技结构较为单一。（4）湖南省高校男女运动员竞技实力存在一定差异,表现为:大学组男子成绩优于女子,但优势并不突出,差距较小。学院组与高职组在获奖项目的冠军成绩计数中有62.5%的高校女子冠军成绩优于男子。（5）影响高校竞技体育竞争力的因素主要包括:高校运动员人数、招生来源,高校运动员学训结合之间的矛盾,高校高水平运动队建设与教练员执教水平,高校对竞技体育经费投入与重视程度,高校竞技项目结构与布局。在此基础上,依托体教融合提出湖南省高校竞技体育竞争力提升路径:（1）树立体教协同培养高校竞技体育人才的理念。随着体教融合的不断深入,体育、教育部门需更加注重人才的全面发展,把后备人才培养融入高校教育体系。（2）体育、教育部门协同促进学训融合,进一步提升教练员执教水平。体育、教育部门在重视竞赛成绩的同时,也应重视运动员文化课学习,为运动员制定更加科学、合理的文化课培养方案,切实提高运动综合竞争力。此外,需要推进教练员专业化发展,选拔优秀的退役运动员进入高校执教,给予高校运动队训练、竞赛等方面的专业化支持,夯实高校运动员的竞技能力。（3）体育、教育部门协同促进体育赛事融合,建设高水平运动队。体育、教育部门应充分贯彻体教融合思想,积极举办各类体育赛事,推动体教赛事融合;在深化体教融合背景下,湖南省高校高水平运动队建设需要加强管理与训练,提高湖南省竞技体育后备实力。（4）体育、教育部门协同多渠道筹集资金,强化经费保障。高校竞技体育的发展,需要有充足的经费投入,以满足训练、竞赛等多方面的需求。（5）体育、教育部门协同促进运动项目协调发展。根据湖南省大学生运动会项目设置,不断优化运动项目结构,持续巩固优势项目,进一步提高潜优势项目、基础大项、三大球项目的发展水平。