近些年来,随着汉语在全世界的大力推广,越来越多的人加入到学习汉语的浪潮之中,因此,关于汉语学习群体的研究也层出不穷。在这些群体当中,还有一个特殊的汉语学习群体---领养华人。笔者有幸在昆明理工大学暑期汉语夏令营当中接触到来自西班牙的领养华人女青年汉语学习者,对他们的汉语学习的情况以及文化认同情况产生了很大的兴趣,因此以此来作为本文的研究点,探讨西班牙领养华人女青年的文化认同与汉语学习情况的问题,为领养华人女青年的汉语学习与文化认同供一个新视角。本文采用访谈法来调查西班牙领养华人女青年的汉语学习情况和文化认同情况,根据对昆明理工大学暑期汉语夏令营的西班牙裔领养华人女青年的访谈调查,从他们的汉语学习的基本情况、汉语学习的动机、汉语学习的态度、汉语课程设置以及汉语师资力量来调查他们的汉语学习情况;从文化符号认同、文化身份认同、文化价值观认同等方面探讨西班牙领养华人女青年的文化认同问题。访谈对象以西班牙领养华人女青年为主,辅之以第三方的角度访谈西班牙领养华人女青年的汉语老师,同时结合汉语学习理论和文化认同理论对访谈结果进行分析,得出西班牙领养华人女青年汉语学习情况及文化认同的特点,并分析产生该些特点的原因。通过对访谈内容的分析发现,我们所调查的西班牙领养华人女青年汉语学习情况各不相同,学习动机和学习态度也不尽相同,在文化身份认同方面,他们已经完全认同西班牙这个国家,也完全的认同了自己的西班牙人身份,他们并没有华人身份的意识,他们已经完全的融入到了西班牙的主流文化之中。研究还表明,西班牙领养华人女青年对于中国传统文化的认同有一个动态的过程,且他们对于中国传统文化的认同受到了很多因素的影响,如:家庭原因、社区原因、学习汉语的动机原因等都是影响他们的中国文化认同的因素。同时,研究也表明了,在西班牙领养华人女青年的汉语学习过程中,汉语的学习促进了她们的中国文化认同。