近年来,随着多媒体和数字技术的飞速发展,叙事也因此进入一个新的维度,即交互式数字化叙事。交互式数字化叙事,是利用现代的技术手段来表现故事叙述这种古老的传播形式,它将图像、音乐、故事和声音和谐地结合在一起,从而为故事中的人物角色、情境、体验和思想赋予故事色彩。尽管如今的E-learning教育软件发展的如火如荼,但是众多研究者基于建构主义角度对传统的E-learning教育软件提出质疑和批评,他们认为在的E-learning教育软件中,应该赋予学习者更活跃、更有建设性的角色,能够让学习者在学习过程中具有更强的影响力,因此交互式数字化叙事被认为可以成为教育软件中的一种应用模式。但是交互式数字化叙事具有相当大的复杂性和多变性,同时数字媒体技术也具有一定的技术门槛,这对创作交互式数字化叙事作品构成了相当大的障碍。为了更好地服务于交互式数字化叙事的专业研究以及吸引更多计算机水平有限的叙事行业从业者,该领域的研究人员都认为有必要建立专业的交互式数字化叙事环境来满足需求。这种交互式数字化叙事环境除了遵循交互式数字化叙事的理念以及简化数字媒体技术的操作,降低数字媒体技术对制作过程的影响程度,并且还应该能够服务于针对性的人群。本研究试图依托于时下流行的AIR技术,将数字化叙事的创作与观赏有效地整合在一起,是对于建构主义理论的一种有效的实践,且对于个性化学习和数字化叙事交互环境的研究都有特殊的意义。