随着社会的发展及对教育重视程度的提高,男教师参与幼儿教育的呼声越来越高,男幼儿师范生成为用人单位争抢的“香饽饽”,然而现实中男教师缺失现象非常严重,男教师的“走”与用人单位的“抢”形成了鲜明的对比,这与他们在幼儿教育中特殊而重要的作用之间形成了一对尖锐的矛盾。本研究正是基于对此问题的思考,运用文献分析、问卷调查、深度访谈等方法进行细致深入的研究,期望找到提高男教师“存活率”的对策,为幼教的发展尽自己的绵薄之力。本文首先对幼儿园男教师在幼儿成长中的作用进行分析。男教师具有得天独厚的身体素质、积极的个性品质、开放活跃的思维方式、特殊的性别角色和性别意识,对幼儿的发展产生积极的、不可替代的影响。其次对幼儿园男教师配置与流失现状做了调查。发现幼儿园男教师的数量极为缺乏,男女教师比例严重失调,其主要原因是幼师及高等院校培养男教师的数量少,而且男教师在工作2-3年间流失非常严重。再次通过调查问卷,结合大量的访谈,探究男教师流失的深层次原因。主要表现在工资低、社会认可度低、个人价值得不到体现,不适应幼儿园环境等方面。最后,针对男教师流失的原因,探索提高男教师“存活率”的方法、策略。既需要政府部门有力的政策支持和法律保障,也需要幼儿园提高人文科学的发展环境,还需要男教师自身以及大众媒体等全社会共同的努力,统筹解决。在结论部分,对幼儿男教师的缺失进行了理性思考。待遇低和地位低下是幼儿园男教师缺失的主要原因,然而只有幼儿园、家长以及教育理论研究者们的呼唤和关注,力量是薄弱的,政府的干预行为可能是根本性、决定性的。在男教师待遇和地位短时间内不能改变的情况下,男教师自身素质和幼儿园提供的成长环境成为关键因素。