思想品德课是培养初中生道德品质的主要途径,将情感教育作为一种教学手段应用在思想品德课中有利于实现教师课堂教学的有效性;将情感教育作为思想品德课的教学目标之一有利于学生情感素养的生成。本文以情感教育在思想品德课中的实现为主要研究内容,以初中学生为主要研究对象,重点讨论了情感教育如何在思想品德课中实现。本文采用文献研究、多学科综合研究等研究方法,主要从以下几个部分深入研究了思想品德课情感教育及其相关问题。首先是思想品德课情感教育的内涵概述,其中包括情感的内涵,情感教育的内涵以及思想品德课情感教育的内涵。其次从学生、教师、家庭、学校、社会等多个角度阐述了思想品德课实施情感教育的必要性和可行性。再次,本文分别从“成长中的我”、“我与他人和集体”、“我与国家和社会”三个方面分析思想品德课情感教育的主要内容,利用情感教育的方法实现情感教育的目的。最后,结合实际提出思想品德课情感教育的实施策略,从思想品德课教师主导到学生家庭助力再到将理论知识付诸实践,从三个方面进一步论证了如何实现思想品德课的情感教育。