从本质上说,人类所学的知识都是相互之间有联系,相互之间有渗透的。那么,在当今知识的学习中,数学这门基础学科,在其他各学科各领域的渗透也是非常广泛的,学生需要在广阔的知识基础上理解数学和数学的价值。学习数学,不仅仅是让学生学习、掌握数学的基本知识,解题技巧,也有利于学生把数学的思想、方法运用到其他学科领域中去,进而解决问题,发展自身能力。数学与物理、化学、生物这些学科之间的联系还是非常紧密的。但在以往的教学中,学科之间的界限比较分明,不利于各个学科间知识的渗透和融会贯通的学习,而在新课改后,大力提倡淡化各个学科之间的界限,要加强各个学科的联系。数学学科与其他学科的联系更为紧密,尤其在高中,数学的学习与理化生学科的学习有着一定的联系。数学计算对于理化生学科来说是一种基础性、工具性的知识,很多理化生的问题都需要运用到数学计算来解决;并且,数学思想与方法又能够为理化生学科的学习提供新的思维与方法,很多理化生的问题,运用数学思维可能会有意想不到的解决思路。我们利用SPSS和Excel对六校联考的9058名高三学生第一次模拟考试成绩进行了分析。对数学成绩、物理成绩、化学成绩、生物成绩、以及总分进行了双变量相关性分析,具体的步骤,一,数学对总体成绩进行了分析;二,按照数学成绩降序排列,将总体数据依次分为3组,第一组2444人,第二组4167人,第三组2447人分别进行分析。得出的结论是:数学和物理的相关程度最高,和化学的相关性稍低、和生物的相关性最弱。通过数据可以看出,数学成绩优秀的学生,其理化生同样优秀,因此、应该注重数学成绩在整个理科学习中的重要性,并加强对数学学科的重视程度。最后以物理学科的教学设计融入数学思想方法为例,让我们正确理解数学学科和物理学科间的区别与联系,明确数学在理化生教学中的重要作用,使数学贯穿整个高中理化生课堂。